Desenvolvimento social e emocional- TEA
O desenvolvimento social e emocional é essencial para o aprendizado e a vida dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Na escola, essas crianças enfrentam desafios únicos na interação com colegas e na compreensão das próprias emoções. É importante compreender que criar um ambiente acolhedor e inclusivo pode transformar essas dificuldades em oportunidades de crescimento. As crianças com TEA apresenta prejuízos na comunicação social e na reciprocidade socioemocional, por isso, algumas atividades são fundamentais que sejam desenvolvidas no ambiente escolar.
Por que o desenvolvimento social e emocional é desafiador para alunos com TEA
Alunos com TEA frequentemente apresentam:
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Dificuldade em interpretar expressões faciais e linguagem corporal.
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Dificuldade em regular emoções diante de frustrações ou mudanças de rotina.
- Dificuldade em compreender as próprias emoções e a do outro.
Essas diferenças não significam falta de interesse, mas sim formas distintas de processar informações sociais e emocionais.
Estratégias para promover habilidades sociais
Role-playing e histórias sociais: encenar situações sociais ou criar narrativas ajuda os alunos a entender regras e expectativas.
Pares de apoio: crianças com colegas pacientes e empáticos desenvolvem mais confiança e aprendizado social.
Grupos pequenos e estruturados: atividades em turmas reduzidas facilitam participação e promovem interação positiva.
Uso de recursos visuais: quadros de rotina, pictogramas e cartões de turnos de fala auxiliam na compreensão de interações sociais.
Essas estratégias apresentam evidências científicas de sua efetividade, no entanto, devemos compreender que o TEA é complexo e que não existem receitas prontas.
Estratégias para promover habilidades emocionais
Rotinas previsíveis: ajudam na autorregulação e reduzem ansiedade.
Técnicas de regulação emocional: respiração profunda, pausas sensoriais e exercícios de atenção plena.
Reconhecimento de sentimentos: cartões de emoções, aplicativos ou jogos que ensinam identificação de sentimentos.
Reforço positivo: elogios e incentivo constante fortalecem autoestima e motivação.
Devemos dar destaque nesse tópico ao aspecto da previsibilidade, já que sabemos que esse é um ponto fundamental para as crianças com TEA. Saber o que vai ou não acontecer, é primordial para que a criança não desregule devido a mudança de roteiro e que não foi anunciada previamente.
O papel da escola e da equipe docente
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Planejar ações individualizadas por meio do PEI (Plano Educacional Individualizado).
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Manter comunicação constante com a família para alinhamento das estratégias.
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Formar professores e profissionais da escola sobre autismo e inclusão.
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Criar um ambiente seguro, acolhedor e respeitoso para todos os alunos. Podemos concluir que o desenvolvimento socioemocional de alunos com TEA é um processo contínuo, que exige paciência, estratégias personalizadas e parceria entre escola e família. Com apoio adequado, esses alunos podem evoluir significativamente, construindo relações positivas, autonomia e bem-estar emocional.